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黑龙江省义务教育学校标准化建设标准

日期:2020-08-29 17:53

  为进一步鼓动全省负担教养平衡兴盛,周详推动本质教养,典型学校办学举止,加快教养当代化配置,提升教养教学程度,遵照相合教养国法准则,联络我省实践情景,同意《黑龙江省负担教养学校圭臬化配置圭臬》。

  为担保学校教养质地、照料效力和办学效益,遵循小学就近入学、初中相对荟萃办学的规则,负担教养学校必需具备必然的办学范围。

  (1)小学5年制学校,平常不少于5个学年教学班,最高不行逾越30个教学班;小学6年制学校,平常不少于6个学年教学班,最高不行逾越36个教学班。乡下每个州里设立1所中央学校和若干分校(教学点),教学点平常不少于3个以上学年教学班。

  (2)乡下初中平常应抵达12个教学班以上,最高不行逾越24个教学班;城镇初中平常应抵达18个教学班以上,最高不行逾越32个教学班。(有两个或两个以上校区的学校,每校区不行众于18个教学班)。

  (4)所有中学初中部,三年制初中,起码不少于6个教学班,最众不行逾越12个教学班。四年制初中,起码不少于8个教学班,最众不行逾越16个教学班。

  2、班额。小学每班学生人数最低不少于15人,最高不逾越45人。初中每班学生人数不少于35人(乡下初中不少于25人),最高不逾越50人。乡下小学教学点平常每班学生人数最低不少于10人。

  城镇少少学校存正在的大班额情景,应尽速排斥。有条目的学校要踊跃研究小班化教养实践。

  1、学校树立要凭借本地都会配置总体计议和中小学网点结构计议,以小学就近入学、初中相对荟萃、简单学生就学为规则。学校任事半径要遵照生齿计议、学校范围、交通处境和学校住宿条目等身分确定。学生上学道途不应超过无立交步骤的铁途干线、高速公途及车流量大的都会交通主干线。要合理树立并调剂学校网点结构,使学校符合当代教学特质,具有适度范围和可接续兴盛的空间。

  2、学校选址和配置要避开污染源处、地动断裂带、山丘滑坡带段、泥石流地域及水坝泄洪区等担心全地带。高压线缆、易燃易爆市政管线及市政道途等不行穿过校区。位于交通要道、过境公途旁的学校,应设立交通安乐标识。

  3、学校周边处境应有利于学生的身心强壮。学校的树立应避开化工场、烟花炮竹厂、气源调压站、高压变电所、加油站、大家文娱处所、集贸墟市、病院流行症房、平静间、及公安看守所等处所。校园周边200米范畴内不得有逛戏机室、歌舞厅、台球室、网吧等规划性处所。教学区的处境噪声应适应《民用隔声策画典型》。

  4、学校校园配置总体计议凭借范围和需求按着教学区、体育运动区、生计区等区别功用条件合理结构,做到分区昭彰、结构合理、功用完全、处境精美。校舍修设遵循修设策画、抗震、防灾、防火、施工等典型举办策画和施工,确保修设工程质地。遵循上述条件存正在显然题目的,要尽速处理。对学校结构不对理,校园用地不够的应联络城镇改制配置、资源整合,当令举办网点调剂。

  学校用地蕴涵修设用地、体育用地、绿化用地、劳动实验用地等,用地面积应知足教养教学和发展课外勾当的需求。

  1、校园面积。小学生均占地面积9—28平方米;初中生均占地面积10—26平方米。

  2、体育用地。学校要有知足学生体育勾当的处所,生均体育体育场地不少于4平方米。小学、初中田径场及球类地方树立圭臬:小学12班以下树立100米直道田径场一个,12班以上树立200米环形跑道田径场一个。城区小学确无条目的树立60米直道田径场一个。初中12班、18班、24班分辩树立200米、250米、300米环形跑道田径场一个,初中24班以上设300-400米环形田径场一个。中小学校园内起码有圭臬硬化的篮球场、排球场各一个;有适应圭臬的单杠、双杠、沙坑(城区视情景)等体育勾当地方和步骤。

  3、学校劳动实验处所用地。乡下中学50亩以上,小学30亩以上(用地蕴涵耕地、荒地、山林、果园、水塘、牧场等)。

  1、生均校舍修设面积。小学4.1—10平方米,初中5.6—11.4平方米。中央都会小学生均校舍面积不少于5.2 平方米;初中生均校舍面积不少于6.4平方米。

  2、教学及辅助用房。(1)泛泛教室每班树立1间。小学每班教室利用面积52—61平方米,初中每班教室利用面积56—67平方米(乡下学校可遵照实践的需求,适应缩小教室的利用面积)。(2)小学应设有科学实践室、估量机教室、言语研习室、众功用电教室、音乐教室、美术教室、体育教室、归纳实验勾当室、先生阅览室和学生阅览室(以上各室每间利用面积不少于52—86平方米,学生阅览室利用面积可遵照需求确定)、图书室、仪器室和计算室(科学实践)、情绪磋议室、档案室、体育对象室(以上各室每间利用面积不少于18—38平方米)等专用教室。(3)初中应设有理、化、生实践室、估量机室、言语实践室(24个以上教学班的学校应增设理、化、生实践室和估量机室以及言语实践室各1间)、技能室、众功用电教室、音乐教室、美术教室、体育教室、归纳实验勾当室、先生阅览室和学生阅览室、图书室(以上各室每间利用面积不少于56—96平方米,学生阅览室利用面积可遵照需求确定)、仪器室和计算室(理、化、生)、化学药品室、生物模子标本室、情绪磋议室、档案室、体育对象室(以上各室每间利用面积不少于23—36平方米)等专用教室。

  3、生计用房。学校有卫生、文雅、安乐和知足需求的茅厕,有适应卫生条件的饮水步骤。遵照实践需求,树立适应安乐、卫生圭臬的食堂、学生宿舍、独身教工宿舍和浴室等。

  1、学校有围墙、校门、校牌、邦旗旗杆和升旗台、领操台、固定墙报或流传栏。

  2、学生人人有适应条件的课桌椅。班班有圭臬的黑板和讲桌。其他各种辅助教学用房,应遵照区别的条件配齐桌、椅、柜、架。

  3、遵照课程圭臬和学校范围,装备学科专用教学设置。小学、初中遵循《黑龙江省教养技能配备暂行圭臬》划定的二类圭臬以上装备。体育对象步骤遵循我省《中学体育对象步骤装备目次》和《小学体育对象步骤装备目次》装备。音乐对象遵循《黑龙江省中小学音乐教学(勾当)对象装备圭臬》装备。美术对象遵循、《黑龙江省中小学美术教学(勾当)对象装备圭臬》装备。中小学卫生对象遵循邦度《中、小学卫生室用具与设置装备目次》中Ⅱ 档圭臬以上装备;装备估量机;卫生保健室要有不妨反响本校卫生事务近况的揭示板。情绪引导室设置步骤遵循《黑龙江省中小学校情绪引导室配置指示定睹》装备。

  城区中小学一切修成校园网并与互联网联通,乡下中小学校按省定圭臬摆设长途教养设置,有条目的学校应慢慢成立校园网。

  4、学校发展归纳实验勾当所需求的教学对象的品种(陶艺和木匠、种植和养殖、手工、电子制制、金工、家具维修、打扮策画与缝纫、烹调等)和数目,可遵照学校所正在地的临蓐、生计实践和范围等身分装备。

  5、学校最低藏书量小学生均15册以上,初中生均25册以上。适度推广电子阅览原料和教学软件。

  1、小学指引班子成员应具有专科以上学历,初中应具有本科以上学历;具有中级以上专业技能职务;持证上岗。

  2、校长选拔聘任适应邦度划定的选拔聘任职条目。具有先生资历;有较好的政事、营业本质和精良人格;有较强的构制照料才能,平常正在学校从事过中层照料事务;从事教养、教学事务五年以上;州里以下乡下小学校长人选应具有中师及以上学历和小学二级及以上先生职务;州里中央小学、城区小学及以上中学校长具有大专及以上学历和小学高级或一级及以上先生职务;高级中学、所有中学校长具有大学本科及以上学历和中学高级先生职务;初任职年齿规则上小学不逾越45周岁,中学不逾越50周岁;获取《任职资历培训及格证书》。

  3、班子成员分工昭彰合理,彼此敬仰,连合配合。有民主平等的交换气氛和科学有用的决议机制,酿成协力。正在师生中有较高的威望,大伙如意率80%以上。

  4、按条件配齐内设机构和指引班子。中学内设机构设教诲处(室)、总务处(室),核心中学和24个班以上的学校可增设1-2个机构。所有小学内设机构设教诲处(室)、总务处(室)。个中12个班以下的小学只设岗亭照料不设内设机构,可装备教诲主任和总务主任1人。

  泛泛中学范围正在12个班以下的装备校级指引1-2人;13-23个班的装备校级指引2-3人;24-36个班的装备校级指引3人。所有小学范围正在12个班以下的,装备校级指引1-2人;13-23个班的装备校级指引2-3人;24-36个班的,装备校级指引3人。泛泛中学和所有小学范围正在36个班以上的,可酌情推广校级指引1-2人。乡下低级小学(1-3年级)或分校、教学点指定1名先生职掌学校事务。州里中央学校可推广校级指引1人,职掌本州里的教养教学事务。

  1、遵循机构编制部分审定的编制装备教职工,优化编制利用布局,提升编制利用效力,向一线先生倾斜。各学科专任先生装备完全,先生具备邦度划定的先生资历。

  2、先生学历、职务布局适应条件。先生学历:小学先生学历达标率95%以上,个中:大专学历占80%以上;初中先生学历达标率95%以上,个中:本科学历占70%以上;小学高级以上职务占先生比例40%以上;初中中级以上职务占先生比例45%以上;先生职务的学科散布要合理。

  3、成立先生岗亭仔肩制,实行先生聘任制,有先生侦察轨制,做到日常侦察和年度侦察有机联络。年度侦察及格率抵达90%以上。成立健康教职工的晋职晋级、赏罚轨制,并能有用奉行。成立以先生自评为主的校长、同事、学生、家长及相合专家合伙加入的先生兴盛性评判机制。成立教职工营业档案轨制,科学、实时和属实记载好先生发展兴盛的全流程,并照料操纵好。

  4、遵循条件成立先生按期培训轨制,并构制先生依期加入划定的培训,供应需要的保护经费。

  6、先生效力职业德行典型,平等周旋学生,合切学生情绪兴盛特质和脾气区别,因材施教,鼓动学生填塞兴盛;先生敬仰学生的人品,不蔑视学生,对学生实践体罚、变相体罚或者其他凌辱人品尊容和侵略学生合法权利的举止。

  1、学校正在教养教学中周详贯彻落实党的教养谋略,周详实践本质教养,周详提升教养质地。合可爱护美满学生,敬仰学生的人品和脾气区别,鼓动学生正在德行、智力、体质等方面周详兴盛。

  2、学校有杰出的校风、教风、学风;校园明净、整洁、悦目、有序;发展实质丰盛、体式活动的校园文明勾当。

  3、对峙依法治教,学校各项规章轨制健康,适应相合的国法准则和战略。能依法保卫学校、先生和学生的合法权利。无急急违法违纪情景。

  4、学校按相合划定和条件,成立督导评估轨制,做到全员加入、周详自评、全流程评估,并按期向教养督导部分上报自评申报。

  1、落实德育首本地位,有健康的构制机构、规章轨制和事务行列,有谋略,有总结。

  2、德育事务以学校为主阵脚,讲堂为主渠道。落实德育必修课,深切发展人命教养,加紧德育学科渗入。侧重学生的养成教养,渊博深切发展爱邦主义、全体主义和民族精神等教养,常常性发展德育实验勾当。侧重并加紧学生德育考评,把德育行动学生归纳本质评判的苛重实质。构制好班团队和学生会勾当,发展杰出班级和杰出学生的评选勾当。

  3、有德育教养勾当基地;按条件构制学生加入社会实验、社会救助、社区任事、欲望者勾当、公益劳动和适应的临蓐劳动。学生举止典型及格率95%以上。

  1、能遵循“新课程计划”条件,更新教养见解,加紧教学照料,效力教学通例,编制课程谋略,落实课程圭臬,开全开足开好邦度、地方和学校三级课程,更改先生的教学格式、学生的研习格式、师生互动的格式和教学实质的外示格式,准确提升教养教学质地。

  2、学校踊跃斥地好校内、社区、消息汇集、家庭教养资源,填塞操纵学校图书、实践室、实验基地的育人功用,整合百般教养资源,完毕校内教养资源与社区、家庭的共享。

  3、先生提防使用前辈的教学本事、技巧,合理整合消息技能本事,创设引发学生踊跃加入、交换配合、自助怒放的研习情境,让学生感触、通晓常识发生和兴盛的流程。

  4、先生正在教学流程中,着重培植学生质疑、展现、探究、配合、交换的研习格式,使学生研习的流程成为正在先生指示下主动的、宽裕脾气的探究流程,最终学会研习;侧重培植学生踊跃的情绪体验、强壮的激情立场、价钱观以及对社会和自然的仔肩感。

  5、侧重教学磋商。各学科教研组、备课组有勾当谋略,并正经奉行。教研课题驻足本校教学实践,针对教常识题发展校本教研,提出的确处理计划,讲究针对性和实效性,提升教学质地。

  6、发展实质丰盛、体式活动、众样的体育艺术、科技勾当和校园文明勾当,担保学生每天有一小时以上的体育勾当时分,每年举办1-2次全校性归纳体裁勾当。合怀学生强壮,每年给学生体检一次。落实常睹病、众发病、流行症的防范手腕。学生体质抵达《学生体质强壮圭臬》条件。

  1、学校成立学生归纳本质评判轨制,评判结果行动量度小学生结业、初中生结业圭臬的苛重凭借之一。学生的归纳本质评判确实反响学生的发展轨迹,以德行品德与公民素养、研习立场与才能、交换与配合、体育与强壮、审美与浮现等方面行动评判方针。选取准确有用的评判技能,着重学生研习实验勾当的积聚和总结,对待学生正在校研习阶段归纳本质各项方针的实现度,既有量化的等第评判,又有对学生归纳本质的全体性描画,高出学生的特质和兴盛潜能,并将考语记入《学生归纳本质评判申报书》,为学生强壮发展指明偏向。学生归纳本质评判以学天生长经过为凭借,具有有用性、可行性、确实性、平允性。真正阐明归纳本质评判正在诊断、反应、引发流程中鼓动学生周详兴盛的功用,培植学生独立思索才能、立异精神和实验才能。

  2、成立鼓动学生周详兴盛的评判体例。正在合切学生的学业评判同时,合切和展现学生众方面的兴盛潜能,解析学生兴盛中的需求,助助学生知道自我,成立自傲,鼓动每个学生正在原有程度上一向提升。

  3、学校遵照学生研习和生计纪律平衡就寝周课程和作息时分。小学一、二年级学生每天不留书面家庭功课,其他年级学生书面家庭功课每天把握正在1小时以内。除初中非结业年级学生外,每天书面家庭功课不逾越1.5个小时。无须推广功课量的格式惩办学生。小学生学业成果评定实行等第制,取缔百分制。不构制学生加入百般学科竞赛勾当。小学语文、数学、外语课程每学期举办一次期末考察,其他课程只行动考查,不得考察。初中期中、期末各进行一次同一考察。学生考察成果不排名次,弗成动评判学生的先生的独一圭臬。

  (五)负担教养普及水准。踊跃招收适龄儿童、少年准时入学。学生实行免试入学,不构制任何考察。小学净入学率抵达99%以上,辍学率把握正在1%以内;小学生五年保存率抵达99%以上,升学率抵达99%以上;初中阶段入学率98%以上,辍学率都会把握正在2%以内,乡下把握正在3%以内,初中生三年(或四年)褂讪率抵达97%以上。

  (一)学校具备法人条目,赢得法人资历,依法担当民事仔肩;实行校长职掌制,实行先生聘任制;依法治校,依法办学,成立健康各项规章轨制。

  (二)学校正经奉行财政轨制,财政照料典型,财会账目健康,管帐核算无误,教养经费利用合理,资金利用讲究效益。没有挤占调用资金举止,没有邦有资产流失情景。州里(含州里)以上中小学校设特意财会职员岗亭,装备专业财会职员职掌本校和所属村小学校财会事务,村级小学设专或兼职报账员。

  (三)学校正经照料房地产及教学仪器设置、图书原料、体裁对象、生计步骤、卫生步骤和安乐步骤等学校资产,昭彰有人职掌照料,账目完全,帐物相符,教养资源合理摆设,利用效力高。

  (四)学校成立健康校内各项安乐照料轨制和安乐应急机制,实行安乐事务校长职掌制,1000人以上的学校装备专职扞卫干部职掌安乐事务;发展安乐常识教养,培植学生自我包庇才能;加紧校园治安巡视,就寝职员值班护校;按期构制安乐反省,实时排斥隐患,保护师生安乐。

  (五)学校周详落实本质教养条件,面向美满学生,按规定的任事区域招生。负担教养阶段对外学区流入学生,不得收取任何用度。实行常态编班,不分设核心班。

  (六)加紧学籍照料事务,成立健康学生转学、歇学、复学、升级轨制和学生滚动情景申报轨制。

  (七)学校成立踊跃的校园文明,呈现以人工本,周详贯彻教养谋略,创办无误的教养观、人才观、质地观。学校实行校务公然民主照料,保卫教职工的合法权利,为先生专业兴盛任事,为提升教养质地任事。合怀教职工思念和生计情况,调动完全教职工的主动性和制造性。